Expresiile fixe în limba rusă care au un sens figurat sunt de obicei numite unități frazeologice. Cu ajutorul lor, nu numai că poți decora discursul unei persoane, făcându-l mai emoționant, dar și dezvoltă potențialul creativ, de exemplu, cerându-i copilului să deseneze o imagine pe tema unei propoziții cu sens figurat.
Informații de bază despre unitățile frazeologice
Majoritatea unităților frazeologice au o istorie bogată și, în timp, au devenit arhaice.
Conform clasificării general acceptate a lui Vinogradov (un om de știință și lingvist sovietic), limba rusă are 3 grupuri principale de unități frazeologice:
- „Fuziuni” (sau idiomuri) de vorbire. Acestea sunt folosite exclusiv în sintagma originală, pierzându-și sensul atunci când cuvintele sunt rearanjate sau unul dintre ele este înlocuit cu sinonime.
- Unități de vorbire. Acestea sunt unități frazeologice care dobândesc sens din sensul cuvintelor individuale și îl păstrează chiar și atunci când sunt traduse figurativ într-o limbă străină.
- Combinații de vorbire. Acestea sunt unități frazeologice care sunt cel mai adesea folosite în același context, dar nu își schimbă sensul chiar și atunci când una dintre părțile constitutive ale sintagmei este înlocuită cu un sinonim. Semnificația lor este percepută din sensul unui cuvânt separat.
Frazeologisme în imagini
Un desen pe tema (frazeologismele sunt selectate de profesor ținând cont de vârsta unui anumit grup de școlari) a semnificației unor expresii fixe cunoscute ajută la dezvoltarea percepției vizuale a copiilor cu vârste cuprinse între 8 și 12 ani.
De asemenea, ilustrează clar modul în care înțeleg expresia discutată (dacă imaginea este desenată chiar de elevi) sau cum ar trebui să o înțeleagă (dacă profesorul, în timpul explicării sensului unității frazeologice, facilitează înțelegerea arătând o imagine corespunzătoare predefinită).
Clasele 2-3-4
Un desen pe tema unităților frazeologice - pentru elevii din clasele 2-4, acestea ar trebui să fie superficiale, constând dintr-un număr minim de componente.
Desenele pe tema semnificației unei fraze stabilite ar trebui arătate elevilor cu o poveste paralelă din partea profesorului despre semnificația unității frazeologice, precum și istoria originii sale într-o formă condensată.
| Desenarea unei unități frazeologice | Descriere |
 | Frazeologism „O pisică a plâns” înseamnă „cantitatea minimă din ceva”. În prezent, există două versiuni principale, cele mai populare, ale originii acestei expresii stabile. Conform primei, pisicile, în ciuda faptului că au dezvoltat canale lacrimale de la naștere, le folosesc foarte rar. Asta înseamnă că plâng foarte puține lacrimi de-a lungul vieții lor. Conform celei de-a doua povești, sintagma în cauză provine dintr-o expresie arabă a cărei pronunție este similară cu cea a limbii ruse. Tradus, înseamnă „a începe să primești puțini bani”. Acest sens a fost transformat de lingviști în modelul de vorbire „o pisică a plâns”, care ulterior a primit un sens generalizat. |
 | Frazeologism „A scrie ca o găină cu laba ei” înseamnă a scrie neglijent, ilizibil. Lingviștii și filologii iau în considerare două versiuni oficiale ale originii acestei sintagme.
Conform uneia dintre ele, sensul expresiei este legat de faptul că, încă din cele mai vechi timpuri, puiul a fost considerat una dintre cele mai stupide și fără coloană vertebrală păsări. Persoanele cărora nu le pasă să-și facă notițele îngrijite și lizibile sunt asociate cu păsările prostuțe și cu inteligență limitată. O altă versiune este că găinile în mediul lor natural încep să alerge prin curte, mișcându-și picioarele haotic. Ca urmare a unor astfel de mișcări, păsările lasă mâzgăleli pe pământ care arată ca un text scris cu un scris de mână ilizibil. |
 | Frazeologism „A ciuli urechile” înseamnă a asculta cu atenție un sunet, o conversație, un zgomot etc.
În ciuda neobișnuinței sale, istoria originii sintagmei în cauză este extrem de superficială și se referă la instinctele tuturor ființelor vii. În sălbăticie, animalele, cedând obiceiurilor lor înnăscute, își întorc și, în unele cazuri, își atârnă literalmente urechile în direcția din care se auzeau foșnetul străin. Acest comportament le permite locuitorilor sălbăticiei să identifice la timp pericolul care se apropie, salvându-și astfel viața. O persoană care și-a ciulit urechile se întoarce și ea spre sursa sunetului care o interesează. |
 | Setează fraza „Ochi pe o pată umedă” aplicat de obicei unei persoane înlăcrimate care are adesea lacrimi în ochi.
Această expresie provine din compararea ochilor unei persoane sensibile cu o bucată de pământ aflată într-un loc umed. Într-o astfel de zonă, se formează adesea condens, care poate fi detectat vizual acordând atenție prezenței picăturilor de apă pe suprafața solului sau a plantelor cultivate acolo. |
 | Frazeologism „Ține-te sub control” înseamnă capacitatea unei persoane de a-și stăpâni emoțiile, de a controla cuvintele și acțiunile.
Utilizarea cuvântului „mână” în sintagma analizată se explică prin faptul că în secolul al XIX-lea era folosit în vorbire ca sinonim pentru cuvântul „putere” (de exemplu, propoziția „El are o mână mare” însemna că persoana în cauză avea o mare putere). Capacitatea de a face față propriilor emoții necesită ca o persoană să aibă capacitatea de a le subordona și controla. |
 | Definiția cuvântului „bufon” de obicei aplicat unei persoane care își bate adesea joc de ea însăși. Istoria existenței acestei unități frazeologice datează din Roma Antică.
Acolo, oamenii care îi distrau pe conducători foloseau zornăitoare în spectacolele lor, al căror interior era umplut cu mazăre. Când moda atributelor de mazăre a ajuns la Rusie, bufonii, pentru a crea un efect mai mare, au început să-și completeze costumele cu paie de mazăre, pentru care au primit porecla de „bufon de mazăre”. |
 | Expresia „Ca două mazăre într-o păstaie” de obicei folosit atunci când se vorbește despre ceva care are o asemănare uriașă.
Această expresie fixă a apărut dintr-o comparație vizuală a aspectului picăturilor de apă care curg din același robinet sau sursă naturală. Astfel de picături nu sunt doar identice ca formă, ci au și aceeași culoare, miros, densitate și chiar compoziție chimică. |
Clasele 5-6
Un desen pe tema unităților frazeologice - pentru elevii de gimnaziu este necesar să se selecteze unul a cărui ilustrație sau sens superficial va fi amuzant pentru generația tânără.
Copiii din clasele 5-6 pot crea independent un astfel de desen pe tema semnificației frazelor stabilite, pe baza descrierii sensului exprimat de profesor.
| Desenarea unei unități frazeologice | Descriere |
 | Setează fraza „Alergă cu limba scoasă” folosit în contextul unei persoane foarte obosite. Istoria originii acestei unități frazeologice este legată de asocierile cu comportamentul unui câine. Când un animal aleargă repede undeva, din cauza unei creșteri bruște a temperaturii corpului, își scoate limba pentru a se răci și astfel a-și normaliza starea. |
 | Frazeologism „A atrage atenția” folosit cu sensul de „a atrage atenția altora prin înfățișarea sa neobișnuită”.
Această sintagmă a dobândit un sens descriptiv din sensul său literal, unde „ochii” nu erau considerați un organ separat, ci vederea în ansamblu. |
 | Expresia „Ridică-te pe picior greșit” folosit în conversație atunci când vorbim despre o persoană furioasă, agresivă, care este într-o dispoziție proastă.
Istoria apariției sintagmei stabile este legată de conceptul oamenilor din vremurile vechi că „dreapta” este plăcută, corectă, bună, iar „stânga” este rea, rea, ilegală. Dacă o persoană se dă jos din pat dimineața pe partea greșită a patului, atunci ziua lui nu va merge bine - îi va ofensa pe cei din jur și va fi prea sensibilă la cuvintele care i se adresează. |
 | Frazeologism „A-ți aminti” înseamnă „a-ți aminti toată viața”.
A început să fie folosit în vorbire în cele mai vechi timpuri, când o placă compactă de lemn care servea drept caiet pentru proprietarul său era numită nas. Îl purtau mereu cu ei pentru a putea nota pe el informații importante, dacă era necesar. |
 | Expresia „Bunica a spus-o în două” folosit de o persoană atunci când vorbește despre ceva de care ea însăși nu este complet sigură.
Istoria originii unității frazeologice este legată de faptul că anterior bunicile erau femei care, potrivit lor, erau capabile să prezică viitorul. Majoritatea dintre ei nu posedau de fapt un astfel de dar, așa că, pentru a nu-și strica reputația, au dat predicții ambigue, fără a oferi detalii specifice ca răspuns la întrebarea pusă de persoană. |
 | Frazeologism „Nicio urmă lăsată” folosit în vorbire atunci când se vorbește despre o persoană care a scăpat în liniște, ascunsă de ochii celorlalți.
Această sintagmă provine dintr-o sintagmă care este un fel de vocabular profesional al vânătorilor. Vânătorii numesc o potecă „fierbinte” dacă a fost lăsată recent și încă conține mirosul animalului, care poate fi folosit de câinii de vânătoare pentru a localiza prada. Dacă urma s-a răcit deja, va fi neinformativă pentru câinii de vânătoare, ceea ce înseamnă că este imposibil să găsească creatura scăpată. |
 | Frazeologism „Fii prieten cu mintea ta” folosit în conversație atunci când vorbim despre o persoană inteligentă și adecvată, care se ghidează mai degrabă de bunul simț decât de emoții atunci când ia decizii.
Apariția acestei sintagme este legată de sensul său direct. Prietenia implică o atitudine atentă față de persoana iubită, ascultarea opiniei sale, precum și o muncă coordonată în depășirea dificultăților care apar pe calea vieții. |
 | Expresie fixă „a conduce de nas” înseamnă „a înșela, a induce în eroare în mod deliberat interlocutorul”. Există 2 versiuni ale istoriei originii sale.
Conform unei versiuni, această expresie este asociată cu o metodă de control al animalelor din Grecia Antică, când un inel special era introdus în nasul animalului, de care era legată o frânghie. Prin strângerea sau slăbirea frânghiei, persoana i-a indicat animalului cum ar trebui să se comporte în momentul respectiv. Conform celei de-a doua versiuni, o persoană care o conduce pe alta de nas este comparată cu țiganii care, pentru a-și organiza spectacolul cu urși, îi introduceau un inel în nas și îl duceau în lesă, distrându-i pe cei din jur. |
 | Setați expresia „Plouă cu găleata” folosit atunci când se vorbește despre o ploaie torențială în timpul căreia picăturile se contopesc într-un singur șuvoi, formând un șuvoi similar cu cel format la turnarea conținutului unei găleți.
Conform legendei, într-o zi, un înțelept faimos al Rusiei Antice a fost stropit cu apă dintr-o găleată, după care, câteva ore mai târziu, a început să plouă abundent. Filosoful, povestind mai târziu despre ce s-a întâmplat, a spus că, fiind prins în ploaie, a experimentat aceleași senzații ca atunci când a fost stropit cu apă dintr-o găleată. |
 | Frazeologism „Trage pisica de coadă” inițial însemna luarea deciziilor extrem de rapidă.
Mai târziu, în 1924, a început să fie folosit cu sensul opus – „a amâna luarea unei decizii sau întreprinderea unei acțiuni, însoțită de iritare, epuizare nervoasă și experiențe neplăcute”. Explicația pentru o astfel de transformare a sensului este legată de faptul că, dacă o persoană vrea să tragă o pisică de coadă în sens literal, atunci ar trebui să acționeze încet, încercând să distragă atenția animalului, netezind astfel expresia nemulțumirii sale. |
Desene ale copiilor despre sentimente și emoții
Frazeologismele îi ajută pe adulți să își exprime emoțiile într-o manieră culturală, care au adesea o conotație negativă.
Pentru a le oferi copiilor oportunitatea de a reflecta asupra subiectului stării lor interioare, se recomandă să îi invităm să creeze desene fără a implica persoane din afară în proces.
Lucrarea ar trebui organizată după cum urmează:
- Pregătește un spațiu de lucru pentru copilul tău așezând pe masă mai multe coli de hârtie, creioane, markere și vopsele.
- Arătați câteva exemple de desene care ilustrează emoțiile altor persoane (de exemplu, soarele este un simbol al unei dispoziții bune, ploaia este un simbol al unei dispoziții proaste și așa mai departe).
- Invitați elevul să creeze independent o imagine a lumii sale interioare.
- Interpretați imaginea rezultată și, dacă este necesar, discutați cu copilul ce îl îngrijorează sau îl întristează.
Ca urmare a unui astfel de joc, se pot obține diverse ilustrații:
| Desenul copiilor | Scurtă descriere |
 | Un copil care se înfățișează înconjurat de cei dragi își consideră viața fericită și armonioasă. El primește suficientă atenție din partea tuturor membrilor familiei și este fericit când toată lumea se reunește. Un curcubeu cu rămășițe de nori desenate pe fundal indică faptul că acel copil a avut o experiență negativă în trecutul recent. Ar putea fi o ceartă cu părinții sau o notă mică la școală. În ciuda trecutului, în prezent copilul este într-o dispoziție bună, are o perspectivă adecvată asupra vieții și are un psihic stabil. |
 | Un școlar care își asociază starea de spirit interioară cu apusul soarelui este cel mai probabil obosit de evenimentele care se petrec în jurul său.
Nu dorește comunicare și preferă să refuze atenția atentă chiar și din partea părinților. Deși acest copil ar dori să schimbe starea actuală de lucruri, el nu se consideră nefericit în prezent, înțelegând că oboseala acumulată este un fenomen trecător. |
 | Un copil care se desenează ca un pește colorat printre rechini prădători simte frică de o persoană.
Dacă un elev a avut recent un conflict cu părinții sau cu un profesor, pentru confortul psihologic al persoanei în creștere, este necesar să se rezolve această situație, permițându-i copilului să vorbească și să-și explice punctul de vedere. Dacă nu a existat nicio experiență negativă cu adulții, se recomandă să se acorde atenție mediului în care se află copilul. Poate că este presat sau hărțuit de copiii mai mari. |
 | Un copil care a desenat o imagine la persoana întâi, imaginându-și că stă cu părinții în fața televizorului, prețuiește timpul petrecut cu familia, dar simte o lipsă acută de atenție din partea adulților.
Mama și tata sunt mereu ocupați pentru el și sunt la o distanță mare. Pentru a calma anxietatea interioară a unui copil, părinții trebuie să își ajusteze rutina zilnică, astfel încât să poată petrece timp de calitate cu fiul sau fiica lor. |
Unitățile frazeologice utilizate corespunzător în vorbirea unei persoane nu sunt considerate doar un semn al inteligenței și educației sale, ci ajută și, dacă este necesar, la exprimarea mai clară a emoțiilor în timpul unei conversații cu un interlocutor.
Desenele create de elevii de gimnaziu și gimnaziu pe tema semnificației expresiilor stabilite ilustrează clar semnificația unei anumite ture de vorbire, ajutând la amintirea sensului acesteia. Copilul însuși va putea desena aceste imagini, exprimându-și astfel emoțiile pe hârtie și relaxându-se mental și emoțional.
Video despre desene bazate pe unități frazeologice
Imagini pe tema unităților frazeologice: